Power Point para Catequesis

Estimados:

“Doy mi vida por las ovejas”, Evangelio según San Juan 10,11-18.

El Papa Benedicto XVI en su Homilia de Misa Inagural de su Pontificado (24.04.2005), hacia una reflexión en relación a este Evangelio. Nos habla del pastor de los hombres, el Dios mismo, él que se hizo cordero; se puso del lado de los corderos, de los que son menospreciados y muertos. Es así, como se revela el verdadero pastor: “Yo soy el buen pastor… y doy mi vida por mis ovejas”.

Hermanos, en relación a está reflexión, quiero invitarlos a sentir a Cristo como nuestro Cordero, nuestro Salvador. Por ello, les dejo los siguientes link para que trabajen con sus grupos o cursos:

- http://www.awbunge.com.ar/T1-U1.pps

Este Power Point ve la relación del “Creo, creemos” (El hombre es capaz de Dios, el deseo de Dios, las vías de acceso al conocimiento de Dios, el lenguaje sobre Dios, Dios sale al encuentro del hombre, la Revelación, la transmisión de la Revelación, La Escritura, La respuesta del hombre a Dios, Creo, Creemos)

- http://www.compartir.org.ar/Diocesis/Azul/PROYECTO_CURSO.pps

Como compartir en Comunidad.

Bendiciones en Cristo Redentor.

Karina Muñoz

 

 

awbunge.com

 
    

 

 

http://www.awbunge.com.ar/T1-U1.pps

Dinámicas para niños

Estimados amigos:

En vista de las búsquedas que usteden realizan en está página, les doy como ejemplo los siguiente ejercicios para trabajar con niños de primer ciclo en las escuelas, o para trabajar en las catequesis de Primera Comunión.

Un abrazo fraterno.

Karina Muñoz.

Dinámica de Parejas:

Este ejercicio está elaborado con el propósito de acercar unos alumnos a otros a través de una dinámica divertida y ágil. Consiste en agrupar a los alumnos por parejas durante unos minutos para que “conozcan” al otro lo mejor posible y responder luego algunas cuestiones sobre él. La motivación viene dada por el número de aciertos de cada pareja que serán contabilizados por el profesor para proclamar campeón al grupo con más respuestas correctas.

http://www.profes.net/rep_documentos/Propuestas_1º_ciclo_Primaria/1E%20RE%20Juegos%20y%20dinámicas.%20Las_parejas.pdf

Este sencillo ejercicio consiste en alcanzar conjuntamente una serie de metas de manera grupal. Es un ejercicio corporal, de toma de conciencia del propio cuerpo y del cuerpo del otro, que desarrolla igualmente el proyecto de equipo hacia una meta común.

http://www.profes.net/rep_documentos/Propuestas_1º_ciclo_Primaria/1E%20RE%20Juegos%20y%20dinámicas.%20Juego_del_Cuerpo.pdf

 

Tengo fe, pero ir a la Iglesi…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Les dejo un tema, para abordar principalmente con jóvenes de confirmación o en colegio.

FE, MISIÓN, COMUNIDAD…

 

TENGO FE, PERO IR A LA IGLESIA…

Le robaron el móvil a Ana. ¡No podía pasarle algo peor! ¡Pobrecita Ana! ¡Se encuentra fatal!

Cuando quiere telefonear a los compañeros tiene que ir a una cabina. Su madre ya le avisó:

Telefonear desde casa es algo que se acabó. Los compañeros o no están en casa, o están en su

cuarto… y hay que molestar a los padres. ¡Y es un lío! Y ahí anda mi amiga Ana con un semblante

alicaído. ¡Necesita comunicarse!

¿Y quién no precisa comunicarse? Cuando hablamos con alguien de nuestras alegrías, disfrutamos

más. Si manifestamos nuestras preocupaciones, parece que nos aliviamos. ¿No es verdad?

Vivir en común

Las cosas de la fe son así. Ni Jesús, ni los primeros cristianos fueron capaces de guardarse la fe para

sí. Jesús, cuando inició su vida pública, escogió a un grupo de discípulos. No los invitó para

reunirse de vez en cuando, sino para caminar con Él y para enviarlos a predicar (Mc 3, 14).

Cuando vieron a Jesús resucitado, las mujeres corrieron a dar la noticia a los discípulos (Mt 28, 2).

Después de este anuncio, se reunieron los once y sus compañeros (Lc 24, 33). Desde el principio,

los discípulos de Jesús se dieron cuenta de algo muy importante: la fe sólo es verdadera si es vivida

en comunidad.

No al individualismo

Veámos un episodio del capítulo 15 de los Hechos de los Apóstoles. Pablo predicaba la fe en Jesús

fuera del territorio judío. Quien creía era bautizado, y así se hacía cristiano. Pero algunos decían que

para ser cristianos era necesario hacerse primero judío.

Pablo actuaba de una forma y había un grupo que no estaba de acuerdo. Pablo podía haber dicho:

Yo tengo fe. Sé lo que hago. Que nadie me moleste. Pero no. La comunidad cristiana lo envió a

Jerusalén, donde estaban Pedro y los otros Apóstoles. Fueron para hablar del asunto y ver cómo

hacer mejor las cosas. Y llegaron a una conclusión. Para recibir el bautismo, para convertirse en

cristiano, no era preciso hacerse primero judío.

Rincón del Maestro: www.rinconmaestro.tk

Fíjate bien: llegaron a una conclusión común. Una conclusión que tiene que ver con la fe que todos

tenían en Jesús.

La persona y el grupo

La fe tiene dos dimensiones: la personal y la comunitaria. Es, ante todo, una relación personal con

Dios. Pero es también una vivencia comunitaria. La Iglesia es un grupo de personas, una comunidad

que tiene una fe común. Creemos que Jesús es el Hijo de Dios, que resucitó.

Nadie puede decir: yo tengo toda la verdad acerca de Dios. Nosotros, como comunidad, tenemos un

patrimonio común. Poseemos algo que nos une a todos. La fe que tienes te une a millones de

personas que no conoces, pero que creen en Jesús, como tú yo creemos. Por eso es posible celebrar

la Eucaristía junto a miles de jóvenes, de muchos pueblos y culturas, unidos por una misma

realidad: la fe en Jesucristo resucitado.

Vibraciones

Puedes rezar a Dios en un rincón de tu cuarto. Es como escuchar música solo. Y eso está bien. De

vez en cuando es necesario. Pero cuando vamos a un concierto, descubres que hay mucha gente que

también vibra con la misma música. Y cuando vibramos todos unidos, la belleza de la música nos

entusiasma y nos gusta más.

Existen muchas formas de estar en una iglesia. Puedes estar con un grupo. Puedes estar en una gran

reunión de cristianos: la Eucaristía del domingo. Ahí puedes descubrir que a tu alrededor hay gente

que cree, como tú crees. Y la fuerza que existe cuando hablamos de Dios en grupo.

Al final, somos todos como Ana: necesitamos comunicar, hablar sobre la fe para ir creciendo como

cristianos.

Vocabulario

Comunidad cristiana:

 

Pueblo de Dios reunido en asamblea. Grupo de seguidores de Jesús. En ella

el cristiano nace a la fe.

Rincón del Maestro: www.rinconmaestro.tk

Evangelización:

 

Anuncio, testimonio, enseñanza, hacer discípulos. Transmitir el Evangelio.

Testimonio:

 

Las personas de fe se presentan ante los demás como una “criatura nueva”. Y quieren

ser testigos de su fe ante los demás.

Anuncio:

 

Comunicar el Evangelio. El cristiano está llamado a anunciarlo siguiendo las palabras de

Jesús: “Id y predicad el Reino de Dios”.

Algunas preguntas

 

¿Qué significa para ti la Iglesia?

 

¿Te sientes miembro de la Iglesia? ¿Qué es lo que más te gusta de ella?

 

¿Cómo puedes ayudar a la Iglesia para que sea un poco mejor?

 

¿Encontraste en tu día a día personas que creen como tú? ¿Cómo fue la experiencia?

 

¿Hablaste sobre la fe en tu grupo en tu colegio? ¿Cómo te sentiste después de ello?

Dinámicas de Grupos

Estimados hermanos en Cristo:

 ¡Que la paz del Señor, sea con ustedes!.

A continuación, les dejo una serie de actividades para que las puedan trabajar en grupos de niós, jóvenes o adultos… Dinámica de grupos.

Que Dios los Bendiga.

 Karina Muñoz

 

AMISTAD

OBJETIVO

Concientizar sobre el valor de la amistad y las cualidades que necesitan desarrollarse para fomentar esta.

TIEMPO:

Duración: 35 Minutos

TAMAÑO DEL GRUPO:

25 Participantes

LUGAR:

Aula Normal

Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes estén cómodos.

MATERIAL:

Sencillo

Hojas blancas y lápiz para cada participante.

DESARROLLO

SIN FORMATO

I. El instructor solicita a los participantes que respondan por escrito en una hoja blanca las siguientes preguntas:

II. Describe las características de un buen amigo.

III. Indica como demuestras que eres amigo de alguien.

¿ Crees que es importante tener amigos? ¿Por qué?

¿ Crees que tienes cualidades para ser un buen amigo? Si la tienes ¿cuales son y que otras cualidades quisieras tener?

IV. El instructor recoge las hojas y lee varias de ellas al azar, sin decir el nombre del autor.

V. El instructor, en sesión plenaria, abre un debate sobre las ideas expuestas.

VI. El instructor maneja una reflexión sobre ” lo que yo puedo hacer hoy, para comenzar a darme la alegría de ser amigo, y empezar a sembrar está alegría en mi trabajo, familia y amistades “.

VII. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

 

COMO EXPRESO MIS EMOCIONES

OBJETIVO

  1. Aprender a describir y expresar emociones por medio de conductas deseadas.

 

TIEMPO:

Duración: 90 Minutos

TAMAÑO DEL GRUPO:

10 A 20 PARTICIPANTES

LUGAR:

Aula Normal y Espacio Adicional

Un lugar bien iluminado y que permita el trabajo de los subgrupos. .

 

MATERIAL:

Fácil Adquisición

I. Rotafolio

II. Plumones

 

 

DESARROLLO

SIN FORMATO

I. El Facilitador pide a los participantes que digan los sentimientos que experimentan con más frecuencia (Tormenta de Ideas). El Facilitador los anota en una hoja de rotafolio. Estos suelen ser: Alegría Odio Timidez inferioridad Tristeza Satisfacción Bondad Resentimiento Ansiedad Éxtasis Depresión etc. Amor Celos Coraje Miedo Vergüenza Compasión

II. El Facilitador integra subgrupos de 5 personas y les indica que cada uno de los miembros deberá expresar a las otras personas tantos sentimientos como pueda (10 minutos).

III. Al terminar de expresar los sentimientos todos los miembros del subgrupo se analizan cuáles son los sentimientos que mejor expresan y en cuales tienen mayor dificultad.

IV. También se les puede solicitar detectar la postura emocional de la persona con relación a cualquiera de los siguientes modelos: 1. Asertividad: Agresivo, Asertivo y No asertivo. 2. Análisis Transaccional: Padre, Adulto, Niño.

VI. El Facilitador organiza una breve discusión sobre la experiencia y guia un proceso para analizar como se puede aplicar lo aprendido a la vida personal.

 

 
 

CAPACIDAD Y LIMITACIONES

OBJETIVO

Hacer conciencia de las propias capacidades y limitaciones y cuáles son factibles de desarrollo y cambio.

 

TIEMPO:

Duración: 30 Minutos

TAMAÑO DEL GRUPO:

Ilimitado

LUGAR:

Aula Normal

Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan estar cómodos.

MATERIAL:

Sencillo

Hojas de papel y lápiz para cada participante.

DESARROLLO

SIN FORMATO 8

I. El Facilitador entrega a los participantes una hoja de papel y los lápices.

II. Les pide a los participantes que en el lado derecho de la hoja listen sus habilidades, talentos, capacidades , recursos y fuerzas positivas, y en el izquierdo debilidades, limitaciones, incapacidades y errores.

III. El Facilitador hace hincapié en que sean revisadas todas las áreas:

o      Física,

o      Intelectual,

o      Emocional,

o      Espiritual y

o      Social.

IV. Al terminar el listado, se les pedirá que analicen sus respuestas y pongan: una “C” si es factible de cambio, “D” si es factible de desarrollo y “A” si no es factible ninguna de las dos.

V. El Facilitador integra subgrupos de 4 personas y les pide que comenten lo anterior sacando en conclusión: ¿Qué necesitamos para poder lograrlo?

VI. En sesión plenaria, el Facilitador solicita aportación de cada subgrupo.

VII. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

 

 

CARICIAS POR ESCRITO

OBJETIVO

  1. Permite el intercambio emocional gratificante.
  2. Ayuda el fortalecimiento de la autoimagen de los participantes.
  3. Propicia el manejo creativo de la comunicación verbal escrita.

 

TIEMPO:

Duración: 35 Minutos

TAMAÑO DEL GRUPO:

18 participantes.

LUGAR:

Aula Normal

Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan estar cómodos.

MATERIAL:

Sencillo

Hojas tamaño carta y lápices.

DESARROLLO

SIN FORMATO

I. Se solicita a los participantes que tomen dos o tres hojas carta y las doblen en ocho pedazos, cortándolas posteriormente lo mejor que puedan.

II. En cada uno de los pedazos tienen que escribir por el inverso, uno a uno, los nombres de sus compañeros.

III. Por el reverso, escriben en dos líneas o renglones, un pensamiento, buen deseo, verso, o una combinación de estos, dirigido al compañero designado en cada pedazo de papel.

IV. Al terminar son entregados a los destinatarios en propia mano.

V. Se forman subgrupos de 4 ó 5 personas para discutir la experiencia.

VI. Cada subgrupo nombra a un reportero para ofrecer en reunión plenaria sus experiencias.

VII. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

 

 

CONOCIÉNDOSE

Abajo están varias experiencias que pueden emplearse para romper el hielo en reuniones para entrenamiento de relaciones humanas. Estas ideas para poderse conocer pueden utilizarse en laboratorios, conferencias clases o en otras reuniones de grupo.

1. SUPERLATIVOS: Se pide a los participantes que estudien detenidamente la composición del grupo y que escojan un adjetivo superlativo que los describa en relación con los demás integrantes. (Ejemplos: más joven, más alto, más cerrado). Luego dicen el adjetivo, lo explican y verifican la exactitud de sus propias percepciones.

2. HOGAR: Consiga un plano grande de la ciudad, fíjelo en la pared y pídale a cada participante que escriba su nombre y dirección en el lugar adecuado del plano. (Mientras habla de su hogar, está descubriendo cosas importantes de sí mismo).

3. DEMOGRAFÍA: En un pizarrón, el grupo puede listar todos los datos que les interesa conocer de los demás, tales como edad, estado civil, antecedentes de educación, etc. Por turno, los participantes dan estos datos.

4. SUPOSICIONES PROGRESIVAS: Ponga papeles de rotafolio en la pared, uno para cada participante. Los miembros del grupo escriben su nombre en las hojas y luego siguen cuatro etapas de auto apertura. Primero, cada uno escribe su letra favorita (A, B, C, etc.) en la hoja que le corresponde, regresa a su lugar y explica porqué hizo dicha elección y los demás hacen preguntas. En las etapas dos a cuatro, hablan de su palabra favorita, su frase preferida y finalmente su oración favorita.

5. DISEÑO: Se forman dos subgrupos para hacer una tormenta de ideas sobre como llegar a conocerse, eligen un representante cada uno y estos se reúnen en el centro del cuarto para planear una actividad para romper el hielo.

 6. DIBUJANDO UN SALÓN DE CLASES: Los participantes reciben papel y lápiz y se les dan instrucciones para que dibujen un salón de clases. Tienen cinco minutos para trabajar en forma privada durante esta fase. Después que todos han terminado ponen sus dibujos al frente y circulan alrededor del cuarto SIN HABLAR. (Diez minutos). Se pide que pasen con aquellas personas, dos o tres, que hayan encontrado interesantes para que hablen con ellas. Luego se forman subgrupos para que discutan el contenido del dibujo y lo informen después a todo el grupo.

 

 

Consideraciones antropológicas y éticas acerca de “la píldora del día después”

Mons. Chomali
Noviembre de 2007
Consideraciones antropológicas y éticas acerca de “la píldora del día después”
Mons. Fernando Chomali G.
Obispo auxiliar de Santiago
Centro de Bioética – Facultad de Medicina PUC

Introducción
A la luz de la polémica que ha desatado comercialización y distribución en Chile
de un producto químico denominado Levonorgestrel (0,75 mg.), más conocido como la
“píldora del día después”, resulta lícito preguntarse a) si es un medicamento, b) si su
prescripción constituye una terapia y, por lo tanto, si es un acto propiamente médico, c)
de no ser un medicamento, si le corresponde a las instancias responsables de las
políticas de salud de un determinado país autorizarlo para el uso público d) si ¿no
estamos acaso frente a una nueva cultura que se pretende imponer por decreto, sin que
medie reflexión alguna por parte de todas las instancias de la sociedad que, sin duda,
pueden hacer un aporte significativo? ¿Si es lícito negarse a prescribirla, distribuirla o
venderla por parte de quienes tienen responsabilidades al respecto?
Estas preguntas son pertinentes porque son muchas las personas que se refieren a
este producto químico como un medicamento en virtud de que surge desde en el marco
de las políticas sanitaria por parte de la autoridad, y por lo tanto aparentemente neutra
desde el punto de vista moral y con vistas al bien común. En este artículo pretendo
mostrar que ello constituye un error que puede tener graves consecuencias personales y
sociales.
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1. ¿Para qué es el Levonorgestrel (LNG)?
El laboratorio Besisn-Iscovesco, que produce el Norvelo 750 microgramos, cuyo
principio activo es el levonorgestrel, presenta este producto de la siguiente manera:
“…podría bloquear la ovulación, impidiendo la fecundación, si la relación sexual tuvo
lugar en las horas o días anteriores a la ovulación, es decir, en el período donde el riesgo
de fecundación es más elevado. Podría igualmente impedir la implantación. En
contraste, es ineficaz desde el momento que el proceso de la implantación ha
comenzado”. El laboratorio alerta de los siguientes efectos secundarios: náuseas,
vómitos, vértigo, cefaleas, dolores abdominales, tensión mamaria, entre otros. Este
mismo producto se vende en Estados Unidos de América con el nombre Plan B, que
según la Food and Drug administration, que es la encargada de autorizar la
comercialización de los medicamentos en Estados Unidos de América, dice que “El
Levonorgestrel oral actúa como un contraceptivo de emergencia principalmente
previniendo la ovulación o la fertilización (alterando el transporte en las trompas de
Falopio de los espermios o el óvulo). Además, puede impedir la implantación (alterando
el endometrio). En Chile se distribuye y comercializa bajo el nombre de Postinor 2.
2. ¿Medicamento o producto químico?
El Diccionario de la Real Academia del Lengua Española define medicamento
como “cualquier sustancia que, administrada interior o exteriormente a un organismo
animal, sirve para prevenir, curar o aliviar la enfermedad y corregir o reparar la secuela
de ésta”; y entiende por terapéutico “aquella parte de la medicina, que enseña los
preceptos y remedios para el tratamiento de las enfermedades”; y por enfermedad una
“alteración más o menos grave de la salud”.
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Ahora bien, dado que ovular no es una enfermedad, como tampoco lo es que se
produzca la fecundación, y menos que el óvulo fecundado se implante en el útero, queda
claro que, a la luz de las definiciones recientemente expuestas, este compuesto químico
no es un medicamento, no tiene un fin terapéutico, en cuanto que no previene ni cura ni
alivia enfermedad alguna, porque ella es inexistente. De esto se deduce que autorizar su
comercialización no es una medida sanitaria y prescribirlo no es un acto médico, dado
que el objeto de la acción, de impedir la fecundación o la anidación, no está orientado a
sanar, sino que más bien a manipular de modo artificioso el curso de la naturaleza.
Al ingerir este producto se pretende evitar el desarrollo de un embarazo de
haberse producido la fecundación después de una relación sexual, alterando el delicado
equilibrio hormonal de la mujer. Ahora bien, dado que este producto está pensado para
ser ingerido después de la relación sexual, está la posibilidad, de haberse producido la
fecundación, de atentar en contra de un ser humano inocente al no permitirle que
continúe normalmente su desarrollo, lo que es un aborto.
Resulta notable que el mismo laboratorio alerta que ingerir este producto químico
puede tener efectos secundarios como náuseas, vómitos, vértigo, cefaleas, dolores
abdominales, tensión mamaria, entre otros. Por lo tanto este producto, que se presenta
como un medicamento, no sólo no cura, sino que además daña a quien lo ingiere.
3. La bandera del dramático caso de la violación
Muchos han planteado que esta píldora será prescrita solamente para situaciones
complejas y difíciles, como es el caso de la agresión sexual, con el objetivo de que de tal
delito no resulte una fecundación. En realidad ello no es así: quien produce y
comercializa el LNG, y tal como lo han planteado las autoridades de salud de nuestro
país y algunos alcaldes, lo describe como “contraceptivo de emergencia, a ser utilizado
durante las 72 horas después de una relación no protegida o en caso de que falle un
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método contraceptivo, como: ruptura u olvido de preservativo, olvido de un
contraceptivo oral…, desplazamiento de un diafragma vaginal o de una capa
contraceptiva, falla del método del coito interrumpido, relación sexual durante un
período supuestamente fértil…, violación”. Se percibe que lo que persigue es evitar a
toda costa las consecuencias que podrían esperarse de una relación sexual, tergiversando
la naturaleza misma de la sexualidad humana y sus potencialidades. Esta píldora, sin
duda alguna, será muy utilizada por la primera causal –ruptura u olvido del preservativosi
se considera que en Chile, según datos del mismo Ministerio de Salud, el año 1990 se
importaban 2,3 millones de preservativos y el año 1999 el número era de
aproximadamente 12 millones. El año 2005 se habla de 64 millones.
Esta píldora, en muchas escuelas de algunos países europeos, ya ha sido estrenada
con el propósito -no logrado- de evitar los embarazos de adolescentes. Resulta muy
preocupante que se permita su comercialización en nuestro país, dado que una vez
introducido en la conciencia de las personas como un anticonceptivo de emergencia y
autorizado por las autoridades sanitarias: ¿Qué razón habría para que, de aprobarse el
producto, lo que comenzó como un fármaco para casos dramáticos como la agresión
sexual, termine en los bolsillos de los jóvenes de nuestro país como un método más para
evitar embarazos? No habría ninguna razón. Lo único que logrará es dar un mensaje
muy equivocado a las personas sobre el valor de la sexualidad humana y la
responsabilidad que lleva grabada su práctica. Seremos testigos del aumento de los
embarazos juveniles, de los abortos, así como de las enfermedades de transmisión
sexual, amparados por la falsa seguridad de una sexualidad “sin riesgos” y “seguro”.
4. Libertad y verdad: o van juntas o perecen
Con la introducción de la “Píldora del día después” se está imponiendo una
cultura marcadamente subjetivista que no le reconoce valor objetivo alguno a la
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realidad, constituyéndose cada individuo en norma y medida de todas las cosas,
atribuyéndole autónomamente significado y valor. Esta cultura que es, por principio
individualista y hedonista, ve en la sexualidad un instrumento exclusivamente vinculado
al placer, pero completamente disociado de la comunión de las personas y de la
procreación. Juan Pablo II lamenta que muchas empresas que hacen investigación
científica han querido satisfacer este anhelo y han trabajado arduamente con el propósito
de “obtener un producto cada vez más simple y eficaz contra la vida y, al mismo tiempo,
capaz de sustraer el aborto a toda forma de control y responsabilidad social”
(Evangelium Vitae 13).
El interés de comercializar esta píldora está avalado por una idea equivocada de
libertad que postula como un derecho el poder ejercer la sexualidad cerrándose
deliberadamente a la vida. La experiencia demuestra, como muy bien lo plantea Juan
Pablo II (Evangelium Vitae 19), que “la libertad reniega de sí misma, se autodestruye y
se dispone a la eliminación del otro cuando no reconoce ni respeta su vínculo
constitutivo con la verdad. Cada vez que la libertad, queriendo emanciparse de cualquier
tradición y autoridad, se cierra a las evidencias primarias de una verdad objetiva y
común, fundamento de la vida personal y social, la persona acaba por asumir como
único e indiscutible referente para sus propias decisiones no ya la verdad sobre el bien y
el mal, sino sólo su opinión subjetiva y mudable o, incluso, su interés egoísta y su
capricho”. Este es el fondo del cuestionamiento que se ha de hacer frente a la posibilidad
de introducir este producto químico en Chile. Desde la perspectiva de una antropología
que considera la razón de ser del hombre el amor, como exigencia ontológica y ética,
resulta paradójico que el momento de mayor entrega y comunión corporal y espiritual al
que puede aspirar un hombre y una mujer como expresión de su amor, termina
convirtiéndose en realidad en el momento más temido, el más amenazante, y del que hay
que protegerse, incluso atentando en contra de la vida. La introducción de la “píldora del
día después” es el test más evidente de una concepción empobrecida de la sexualidad
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humana, que queda a un nivel meramente genital y biológico, despojado de toda
trascendencia. Por último, la vida humana, en cuanto don, que de suyo inspira
admiración y estupor, y frente al que cabe sólo acogida y respeto, termina siendo
considerado como un enemigo que hay que evitar a toda costa. No sin razón Juan Pablo
II, hablando de la anticoncepción y el aborto, postula: “Pero en muchísimos otros casos
estas prácticas tienen sus raíces en una mentalidad hedonista e irresponsable respecto a
la sexualidad y presuponen un concepto egoísta de libertad que ve en la procreación un
obstáculo al desarrollo de la propia personalidad. Así, la vida que podría brotar del
encuentro sexual se convierte en enemigo a evitar absolutamente, y el aborto es la única
respuesta posible frente a una anticoncepción frustrada” (Evangelium Vitae 13). Esta
actitud es un acto de violencia según la lógica del más fuerte: el ser humano más débil,
el que requiere en virtud de su fragilidad más cuidado, termina siendo expuesto a su
eliminación, incluso con el beneplácito del Estado.
La vertiente ideológica de esta errada concepción de libertad y de esta mirada
empobrecida de la sexualidad humana, ha quedado expresada en los llamados derechos
sexuales y reproductivos que, en el artículo 9 del Proyecto de Ley ingresado a la Cámara
de Diputados, postula: “se reconoce el derecho a toda persona a ejercer la sexualidad
independiente de la reproducción y la libertad para elegir con quién vivir la sexualidad”.
Está claro que si ejercer la sexualidad independiente de la procreación es un derecho,
entonces concebir se presenta como un atentado al ejercicio de dicho derecho y, por lo
tanto, posible de reivindicar incluso atentando en contra de él, por ser considerado un
“injusto agresor”. Con esta mirada se está imponiendo la lógica de la violencia donde la
fuerza de la razón termina cediendo a la razón de la fuerza. La introducción de esta
píldora en el mercado constituye una estrategia para imponer una ideología fundada en
una precisa concepción del hombre, de la mujer, de la sexualidad y de la libertad
humana.
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5. Anticoncepción y aborto, frutos de una misma planta (Evangelium Vitae 13)
Muchos han planteado que la introducción de este fármaco es una manera de
combatir los abortos. En realidad ello es una falacia. Los países que han legalizado el
aborto son aquellos que más han difundido la idea y la necesidad de lograr productos
que permitan a las personas tener una actividad sexual absolutamente desvinculada de la
procreación. Hay estudios que muestran que un altísimo porcentaje de personas que
recurren al aborto, lo han hecho porque el método utilizado para prevenir el embarazo
no fue eficaz. Según el Informe de la Comisión encargada de evaluar la ley acerca del
aborto en Bélgica muestra que el 60% de las personas que abortaron el año 1996 usaban
algún método para evitar un embarazo. Esta tesis queda confirmada con la introducción
de la “píldora del día después”, que está diseñada justamente para que si el efecto
anovulatorio falla, actúe el efecto antianidatorio. La Iglesia no se cansa de repetir que el
aborto se combate proponiendo como un valor humanizador el vivir la sexualidad en el
contexto del amor y de la trascendencia, y promoviendo una cultura de la vida por medio
de todas las instancias educativas y sociales de las que dispone el país; que perciba al
otro siempre como un don, y nunca como una amenaza.
Con la introducción de este producto queda en evidencia que tanto la
anticoncepción como el aborto son frutos de una misma planta. Su objetivo es que si no
actúa evitando la ovulación, o la fecundación, lo haga evitando la implantación de un ser
humano impidiendo que viva. La introducción de este producto químico deja implícita la
idea de que el objetivo de tener relaciones sexuales cerradas a la procreación, justifica
incluso la posibilidad de eliminar la vida de un ser humano inocente en sus primeros
días de vida. Ello es inadmisible desde el punto de vista moral, dado que todo ser
humano, desde el momento que inicia su vida, posee una dignidad tal que lo hace
indisponible, y el derecho a que le sea respetada su vida. Contar con un producto
químico, avalado por el Estado, que permita la posibilidad de que se eliminen vidas
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humanas es negar el principio de que todos los seres humanos son iguales. Se lee en
Evangelium Vitae 57: “Cada ser humano inocente es absolutamente igual a todos los
demás en el derecho a la vida. Esta igualdad es la base de toda auténtica relación social,
que para ser verdadera, debe fundamentarse sobre la verdad y la justicia, reconociendo y
tutelando a cada hombre y a cada mujer como persona y no como una cosa que puede
disponer”. Negar está igualdad fundamental es abrir la puerta a una nueva forma de
discriminación de las personas, según la categoría de deseados e indeseados. Lo que es,
desde todo punto de vista, inadmisible.
6. Siete días de indefensión
Algunas personas han postulado que esta píldora no es abortiva dado que, de
haberse producido la fecundación, su efecto consiste en evitar que el embrión -que ya
tiene aproximadamente 7 días de vida- se anide, pero que no actúa una vez que se ha
implantado. Quienes sostienen esta tesis dejan en la más absoluta indefensión al embrión
durante dicho período. A lo más reconocen la existencia de una vida humana, pero no de
un ser humano merecedor del derecho a que se le respete su vida, el que sería tal, una
vez que se anide en el útero. Esta es una apreciación absolutamente insostenible. En
efecto, el mismo ser que se forma a partir de la unión del espermatozoide con el óvulo es
el que recorre las trompas de Falopio y el que se anida. Cada etapa de su desarrollo
exige la anterior, en virtud de que se trata de la misma realidad, del mismo ser que tiene
una estructura exclusivamente humana y estrictamente suya. Hemos de centrar la
atención en la pregunta de si este producto atenta en contra de una vida humana o no,
independiente de dónde se ubique y en qué etapa de desarrollo se encuentre. No es la
cronología del ser humano la llamada a atribuirle un valor sino que la ontología de esta
realidad, que no es otra que ser un ser humano. No olvidemos que ese ser humano del
que estamos hablando fuimos cada uno de nosotros en las primeras etapas de nuestras
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vidas. Negar esta afirmación es contrario a la razón. Si nuestras propias madres hubiesen
ingerido la Píldora del día después 72 horas después que fuimos concebidos no
estaríamos participando de esta discusión.
Esta pregunta no es baladí a la luz de lo que está en juego con la comercialización
del LNG. Quienes afirman que el embarazo comienza cuando el embrión se anida en el
útero materno, sostienen que desde ese momento se puede hablar de la eliminación del
embrión y por lo tanto se puede hablar de un aborto y no antes. Esta es una
argumentación artificiosa puesto que el objeto del aborto es eliminar una vida humana, y
ello puede acontecer desde el momento en que el óvulo es fecundado, es decir desde su
inicio, y no desde que se anida. Esta afirmación no surge de un teólogo sino que de T.W
Sadler, profesor de biología molecular y autor del famoso libro de embriología médica
que usan todos los estudiantes de medicina del mundo: “El desarrollo de un individuo
comienza con la fecundación, fenómeno por el cual el espermatozoide del varón y el
ovocito de la mujer se unen para dar origen a un nuevo organismo, el cigoto”. Más claro
imposible.
Decir que esta píldora no es abortiva porque lo que hace es impedir que el
embrión se anide, pero que no lo elimina, es equivalente a afirmar que no se puede
hablar de asesinato cuando se le impide a una persona que se alimente o respire. No sin
razón Juan Pablo II, para evitar todo tipo de manipulación del lenguaje, postula que: “el
aborto procurado es la eliminación deliberada y directa, como quiera que se realice, de
un ser humano en la fase inicial de su existencia, que va de la concepción al nacimiento”
(Evangelium Vitae 58).
7. Un probable mal es un mal cierto
Algunas personas han puesto mucho el énfasis en el efecto anovulatorio de la
píldora y no tanto en el antianidatorio. Avalan este enfoque en experimentos que se han
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realizados en ratas y monos y que han llevado a sostener que en estos animales no
interfiere en absoluto tanto en el desarrollo del embrión como en la implantación. Pero
estos estudios no son concluyentes bajo ningún punto de vista dado que no se puede
extrapolar los resultados de los experimentos en ciertos animales a los seres humanos.
Por lo que no está demostrado que la píldora no impida la implantación y por tanto no
sea abortiva. Hay otros estudios muy significativos que plantean que los embarazos de
mujeres disminuyeron tanto si el LNG fue usado antes o después de la ovulación
esperada, lo que sugiere claramente un mecanismo inhibitorio de la implantación (Cf.
Task Force on Postovulatory Meted of Fertility Regulation, OMS, Lancet 1998;
352:428-433). Es equivocado por tanto decir que la píldora no es abortiva.
Ahora bien, el hecho que esta píldora sea abortiva en cuanto que puede impedir la
anidación, no significa que siempre produzca un aborto. El hecho que un arma sea
mortal, no significa que haya matado o vaya a matar a alguien. La posibilidad de que la
píldora actúe impidiendo que el embrión se anide, dependerá del momento en el cual la
mujer tuvo una relación sexual y de la etapa de su ciclo menstrual. Si se administra en el
período previo a la ovulación es posible que tenga un efecto anovulatorio, pero si es
durante el período de la ovulación y se produce la fecundación, la ingestión de ella está
encaminada a que actúe su efecto antianidatorio. Lo que sí está claro es que, dado que la
mujer no tiene certeza en qué momento del ciclo se encuentra, al ingerir la píldora está
dispuesta a que cualquiera de los dos mecanismos actúe, y ello, desde el punto de vista
moral, es inaceptable. En efecto, la probabilidad de que se haga un mal, no es un mal
probable sino que un mal cierto. Además, en la conciencia de la mujer debiera quedar la
duda si la píldora que ingerió actuó impidiendo la ovulación o la anidación. En ese
sentido la valoración moral de su uso es equivalente a la del aborto procurado.
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8. El ethos de la medicina y la “píldora del día después”
Con la aprobación y venta de esta píldora queda profundamente cuestionado el
mismo ejercicio de la medicina y de los profesionales de la salud en general, cuya
vocación fundamental es el cuidado de la salud y de la vida, y nunca hacer daño. En el
contexto en el que se vende y distribuye esta píldora los médicos tienen el derecho y la
obligación de negarse a prescribirla por cuanto no constituye, en sentido estricto, un acto
médico, que además viola el tan valorado juramento Hipocrático que dice: “No daré a
nadie, aunque me lo pida, un medicamento letal, ni haré semejante sugerencia”.
Con la ingestión de este producto químico, que de aprobarse estará disponible en
las farmacias, no hay beneficio alguno. En primer lugar, de haberse producido la
fecundación se realiza un acto de injusticia con el recién concebido negándole el
derecho a la vida. En segundo lugar daña la salud de quien la ingiere. Por último, el
legítimo derecho a la autonomía por parte de la mujer no puede ir en contra del legítimo
derecho del médico a no participar de tal decisión, ni, de haberse producido la
fecundación, del derecho a la vida del recién concebido.
9. Otras consideraciones de interés
Aprobar esta píldora para su uso y comercialización lleva grabada una definición
respecto de cuándo comienza la vida humana, qué valor se le ha de atribuir y la
responsabilidad que le cabe al Estado frente a ella. Si la autoridad autoriza su uso está
diciendo que la vida humana comienza en el momento de la anidación, que antes de ese
momento no tiene ningún valor, que se puede disponer libremente de éste y que al
Estado no le cabe ninguna responsabilidad en relación a ello. Dicho de otra manera, por
decreto se zanja un tema del que la biología, la filosofía y la teología tienen mucho que
decir, así como la ética, el derecho constitucional y el poder legislativo. Si se admite que
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se puede arriesgar la vida durante los primeros días de la existencia de un ser humano,
no habría razón alguna para prohibir la producción de embriones “in vitro”,
manipularlos, experimentar en ellos, desecharlos, y congelarlos. Tampoco habría razón
alguna para oponerse a la clonación de embriones humanos y la consiguiente
destrucción de ellos con “fines terapéuticos”, mientras no cumplan dicho plazo.
Además, si se sostiene que el ser humano merece ser respetado desde el momento
en que se anida en el útero materno, ¿qué razones habría para negarse a que alguien diga
que ha de ser respetado cuando aparece el sistema nervioso central, o cuando es
reconocido por su madre, o cuando nace, etc.? En realidad si se le niega su carácter de
humano desde el momento en que es concebido, y que desde ese momento merece ser
respetado, no hay razón alguna para negarse a dejar dicho momento a la opinión de cada
cual. Aquello no refleja sino que un gran escepticismo frente a la posibilidad de conocer
la verdad.
Ello obliga a una reflexión más amplia en la que participen, biólogos,
profesionales de la salud, abogados, legisladores, antropólogos, sociólogos, y expertos
en ética.
Múltiples teorías encontramos en relación a la pregunta por el inicio de la vida
humana. La Iglesia Católica enseña que la vida humana comienza desde el momento de
la fecundación, que el concebido merece ser respetado desde dicho momento, y que el
derecho que posee a que le sea respetada su vida le viene por el sólo hecho de ser, lo que
no puede quedar supeditado a la decisión de terceros. Estas no es una afirmación
propiamente de fe, se trata sólo de hacer propios los logros alcanzados por la biología
moderna, y que están al alcance de todos quienes buscan sinceramente la verdad, cuando
afirma que “desde el momento en que el óvulo es fecundado, se inaugura una nueva vida
que no es la del padre ni la de la madre, sino la de un nuevo ser humano que se
desarrolla por sí mismo. Jamás llegará a ser humano si no lo ha sido desde entonces”
(Evangelium Vitae 60).
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Algunos se han referido al recién concebido como un ser humano potencial. Esta
afirmación no es cierta porque si no ha sido humano desde el principio, no lo será nunca.
Lo que sí cierto es que es un ser humano en desarrollo con sus potencialidades, lo que
nos permite decir que frente al óvulo fecundado estamos en presencia de un neonato en
potencia, de un niño en potencia, de un adulto en potencia, pero ello justamente porque
estamos en presencia en el aquí y ahora de un ser humano. Por lo tanto, desde que el
óvulo es fecundado estamos en presencia de un ser humano con sus potencialidades,
pero no de un ser humano en potencia.
De hecho, de no haber sido respetado aquel momento de nuestras propias vidas,
no estaríamos reflexionando sobre estos temas.
11. La coherencia de un mensaje
La Iglesia Católica enseña la estrecha vinculación que existe entre la sexualidad
humana y la vida. En efecto, la sexualidad humana es una capacidad propia del hombre
y de la mujer que les permite vivir su vocación al amor y colaborar en la transmisión de
la vida. La Iglesia enseña, además, que el matrimonio por el cual un hombre y una mujer
se comprometen para toda la vida a amarse y a respetarse, a vivir la experiencia de la
comunión corporal y espiritual, de manera total, fiel y para toda la vida, se constituye en
un lugar privilegiado para vivir la vocación al amor. Por último plantea que el
matrimonio como experiencia de encuentro entre dos personas, está llamado a trascender
a los esposos mediante el don de los hijos. Así, la sexualidad humana adquiere toda su
verdad y su significado en el contexto del amor conyugal que, de suyo, es apertura al
don de los hijos. Una excelente síntesis de esta inseparable unidad que existe entre el
aspecto unitivo y procreativo que la unión sexual lleva grabada, la encontramos en las
palabras de Juan Pablo II: “En su realidad más profunda, el amor es esencialmente don,
y el amor conyugal, a la vez que conduce a los esposos al recíproco “conocimiento”…,
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no se agota dentro de la pareja, ya que los hace capaces de la máxima donación posible,
por la cual se convierten en cooperadores en el don de la vida a una nueva persona
humana. De este modo los cónyuges, a la vez que se dan entre sí, dan más allá de sí
mismos, la realidad del hijo, reflejo viviente de su amor, signo permanente de la unidad
conyugal y síntesis viva e inseparable del padre y de la madre” (Familiaris Consortio
14). Desde esta hermosa visión de la sexualidad humana se comprende lo empobrecedor
que significa una relación sexual al margen del matrimonio, cerrada a la vida, y
temerosa frente a la posibilidad de un embarazo o de contraer una enfermedad de
transmisión sexual. La Iglesia está convencida que la disociación de la relación sexual
del matrimonio y de la apertura a la vida ha banalizado este encuentro interpersonal tan
significativo y ha transformado la posibilidad de transmitir la vida en un mal del que hay
que defenderse. Consciente de su misión y del valor de su mensaje, sigue enseñando que
la sexualidad humana es un bien, una bendición que se comprende adecuadamente en
toda su riqueza, valor y significado en el contexto del matrimonio que implica de suyo
generosidad para abrirse al don de la vida. Enseña además que todo ser humano tiene un
valor sin igual en virtud de la dignidad que le es propia por el sólo hecho de ser,
constituyéndose en la razón de existir de las instituciones sociales, políticas, etc. al que
están llamados a servir y a respetar.
12. La objeción de conciencia frente al dictamen de la autoridad de distribuirla y
venderla
El Gobierno multa a aquellas farmacias que no venden el producto porque, según
éste, conculcan el derecho que tienen las personas de acceder a él. Es decir, el presunto
derecho a adquirir un producto, se convierte en un derecho protegido por el Estado, es
más, en un derecho a adquirirlo en toda farmacia. Sin embargo, al utilizar esta píldora se
conculcan otros derechos, aún más fundamentales. 1. El derecho a la vida del
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neoconcebido, protegido por la propia constitución. 2. El derecho, en virtud del mismo
principio de autonomía esgrimido para obligar a tenerla en las farmacias y venderla, a
no vender un producto por sus características claramente perjudiciales. Píldora que, por
de pronto, no es un medicamento, ya que lo que se impide (un embarazo en virtud de la
fertilidad del ser humano) no es una enfermedad. 3. El derecho a estar adecuadamente
informado del efecto real de la píldora, tal como el laboratorio francés la presenta.
Obligar tanto a los vendedores, a los químicos farmacéuticos y a los ejecutivos de
las farmacias, así como a los accionistas y dueños de éstas, a una colaboración material
y formal de la venta de un producto que daña la salud es claramente un acto contrario a
la razón y al derecho. Una medida de este tipo constituye no sólo un abuso de poder,
producto de un equivocado concepto de democracia, sino también un acto de
intolerancia en nombre de la tolerancia, dado que en ningún ámbito de la vida la ley civil
puede sustituir a la conciencia ni dictar normas que excedan la propia competencia. El
rechazo a participar en la ejecución de una injusticia no sólo es un deber moral, sino
también un derecho fundamental. En este caso, el derecho a la vida es un derecho
primario y fundamental anterior a la autoridad. A éste le corresponde cuidar y proteger
la vida y jamás exponerla o dejarla en la más absoluta indefensión.
La autoridad debe prever que quienes por razones morales se niegan a vender la
píldora y por lo tanto entren en conflicto con la ley positiva, tengan derecho a no
hacerlo. Todo hombre tiene derecho a no obrar en contra de la propia conciencia y, más
aún, el derecho a obrar según la propia conciencia. En efecto, no existe disposición
humana que pueda legitimar una acción intrínsecamente inicua, ni tanto menos obligar a
quien sea a consentirla. Si la ley es injusta porque se opone al bien común, por tanto no
ha de ser obedecida. El verdadero progreso de la persona va de la mano con la fidelidad
a la conciencia recta y verdadera.
La objeción de conciencia ha ido tomando espacios cada vez más amplios en el
mundo de la medicina en virtud de leyes cada vez más permisivas en materia de aborto
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que, como fue expuesto anteriormente, no es una terapia. Todo médico (y obviamente
esto se ha de extender a todo personal sanitario, incluidos quienes trabajan en las
farmacias que venden productos vinculados a la salud) tiene el derecho a rehusarse a
realizar prácticas que van en contra de sus convicciones. Varios Códigos de Deontología
médica lo confirman.
El American College of Physicians dice que: “el médico que objeta al aborto por
razones morales, religiosas o éticas no tiene porqué verse implicado ni en la oferta de
consejos al paciente ni en la participación en el procedimiento quirúrgico”.
El Código Español dice: “Si el paciente exigiera del médico un procedimiento que
éste, por razones científicas o éticas, juzga inadecuado o inaceptable, el médico, tras
informarle debidamente, queda dispensado de actuar”. El médico tiene derecho a
negarse por razones de conciencia a aconsejar alguno de los métodos de regulación y de
asistencia a la reproducción, a practicar la esterilización o a interrumpir un embarazo… y
debe considerar que el personal que con él trabaja tiene sus propios derechos y deberes”
El Código Francés dice: “El médico dispone de una libertad de prescripción
teniendo en cuenta los datos de la ciencia, lo mismo que los recursos disponibles por la
sanidad pública. Finalmente puede hacer valer la objeción de conciencia para denegar
los procedimientos que le son pedidos, según tres condiciones: fuera de una situación de
urgencia, informando al paciente, favoreciendo la continuidad de cura relacionándolo
con otro médico escogido por el paciente”. “Un médico no puede practicar una
interrupción voluntaria del embarazo sino en los casos y situaciones previstas por la ley;
él es siempre libre de denegarse y debe informar a la interesada en las condiciones y
tiempos previstos por la ley”.
El Código Italiano dice: “El médico al cual le sean pedidas prestaciones que
contrasten con su conciencia o con su convicción clínica, puede rehusar su propio
trabajo, a menos que este comportamiento no sea de grave e inmediato menoscabo para
la salud de la persona asistida”.
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13. El caso de agresión sexual
Como se ha explicado y aunque la introducción de este producto no está orientado
al caso dramático de la violencia sexual, ésta puede acontecer y exige para la víctima el
mejor de los cuidados por lo doloroso que significa una experiencia de esta índole. Sin
embargo, dado el valor de la vida humana, bajo ningún punto de vista es lícito, de
haberse producido la fecundación, realizar una acción que tenga por finalidad eliminar la
vida del fruto de aquel acto delictual. La agresión sexual es una injusticia que no se
elimina con otra injusticia, como es realizar un aborto. Es mucho más coherente con una
cultura de la vida darle la posibilidad a esa creatura a que viva. Son muchas las familias
que estarían deseosas de hacerse cargo de ella, si su madre se declara incapaz de criarla
y educarla. El talante de una sociedad se mide por su magnanimidad frente al indefenso,
por ser máximamente incluyente, especialmente en relación a los más pobres, por no
discriminar a las personas injustamente y no reconocerles la dignidad que lleva grabado
todo ser humano que habita en el planeta por el sólo hecho de serlo.
Ahora bien, ello no significa que frente al caso de una violación no pueda
realizarse ninguna acción que tenga por única y exclusiva finalidad evitar la
fecundación. Por lo tanto es éticamente lícito evitar la fecundación en el caso de que se
haya producido una agresión sexual. Para ello se debe tener certeza absoluta que de no
funcionar el procedimiento empleado no se va a seguir un aborto. Por lo que no podrán
utilizarse procedimientos o fármacos que tengan en sí la capacidad de provocar un
aborto. Para ello las investigaciones acerca de la fisiología de la mujer pueden hacer un
gran aporte de tal forma de lograr única y exclusivamente que el espermatozoide del
agresor no se encuentre con el óvulo de la víctima (cf. (Melina L., Amor Conyugal y
vocación a la Santidad; Pennsylvania Catholic Conference, Guidelines for Catholic
Hospitals Treating Victims of Sexual Assault).
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A modo de conclusión
Las palabras de Juan Pablo II constituyen una excelente síntesis de lo que está
aconteciendo con la introducción de este fármaco en nuestro país. “Con las nuevas
perspectivas abiertas por el progreso científico y tecnológico surgen nuevas formas de
agresión contra la dignidad del ser humano, a la vez que se va delineando y
consolidando una nueva situación cultural, que confiere a los atentados contra la vida un
aspecto inédito y -podría decirse- aún más inicuo ocasionando ulteriores y graves
preocupaciones: amplios sectores de la opinión pública justifican algunos atentados
contra la vida en nombre de los derechos de la libertad individual, y sobre este
presupuesto pretenden no sólo la impunidad, sino incluso la autorización por parte del
Estado, con el fin de practicarlos con absoluta libertad y además con la autorización
gratuita de las estructuras sanitarias”. (Evangelium Vitae 4).
Más urgente que nunca resulta el diálogo desapasionado y sincero en búsqueda de
la verdad, el respeto de valores tan consolidados en nuestro país, y sobre todo el respeto
por la vida humana desde el momento de la concepción hasta la muerte. De no mediar
este esfuerzo de todos se terminará imponiendo la razón de la fuerza y no la fuerza de la
razón. Sería interesante que nos detuviéramos en el hermoso testimonio de generosidad
de tantas personas que, a pesar de las dificultades económicas, sociales o personales, han
defendido siempre la vida, que creo es lo que ha quedado plasmado de manera tan
certera en nuestra propia Constitución que consagra expresamente el cuidado de la vida
del que está por nacer, así como los Tratados Internacionales que nuestro País ha
suscrito.

En Cristo resucitado tenemos la certeza de nuestra resurrección final

Dijo el Papa
En Cristo resucitado tenemos la certeza de nuestra resurrección final

El Papa Benedicto XVI destacó en la Audiencia General de los miércoles que la Pascua de Cristo “es también nuestra Pascua porque en Cristo resucitado se nos da la certeza de nuestra resurrección final”.

Ante más de 30 mil presentes en la Plaza de San Pedro, el Santo Padre explicó que “toda la liturgia del tiempo pascual canta la certeza y la alegría de la resurrección de Cristo” que “constituye la realidad central de la fe cristiana, en su riqueza doctrinal y en su vitalidad inagotable”.

El Pontífice, que llegó a la Plaza de San Pedro en helicóptero desde la residencia de Castel Gandolfo, afirmó luego que “la muerte del Señor demuestra el amor inmenso con que nos amó hasta entregarse por nosotros, pero solamente su resurrección es la ‘prueba segura’” de que “todo lo que afirma es verdad”.

“Es importante reafirmar esta verdad fundamental de nuestra fe, cuya verdad histórica está ampliamente documentada aunque si hoy como en pasado, no faltan quienes la ponen en discusión o incluso la niegan. Si se debilita la fe en la resurrección de Jesús se debilita el testimonio de los creyentes”, prosiguió.

“Por el contrario, la adhesión a Cristo muerto y resucitado cambia la vida e ilumina toda la existencia de las personas y los pueblos”, enfatizó.

Seguidamente el Papa indicó que “especialmente en esta Octava de Pascua, la liturgia nos invita a encontrar personalmente al Resucitado y a reconocer su acción vivificadora en los acontecimientos de la historia y en nuestro vivir cotidiano”.

Como con los discípulos de Emáus, de los que habla el Evangelio de hoy, el Señor está en camino “con nosotros, nos explica la Escritura y nos hace entender este misterio: todo habla de Él. Así tendrían que arder nuestros corazones para que también se abriesen nuestros ojos. El Señor que está con nosotros nos enseña el camino verdadero”.

Benedicto XVI finalizó su catequesis precisando que los discípulos de Emaús reconocieron a Cristo “al partir el pan. También nosotros en la Santa Eucaristía”. “Podemos encontrar y conocer a Jesús, en esta doble mesa de la Palabra y del pan y el vino consagrado. Cada domingo la comunidad revive la Pascua del Señor y recoge del Salvador su testamento de amor y de servicio fraternal”, concluyó.

Semana Santa

SEMANA SANTA

Estamos próximos a vivir uno de los momentos más intensos y significativos de nuestro calendario litúrgico: la Semana Santa. Así, en medio del ajetreo propio de este mes, como el inicio de las clases, el comienzo de las diversas catequesis, un sinnúmero de actividades y grandes desafíos por delante, la Iglesia nos ofrece la excelente oportunidad de celebrar los misterios de la salvación realizados por Cristo en los últimos días de su vida. Excelente oportunidad, además, para que todos los cristianos celebremos con fe y devoción la muerte y resurrección de Jesús, hechos centrales de nuestra fe que, una vez más, se re actualizan en el largo recorrido de estos 2008 años de historia.

No resulta fácil, en pocas líneas, profundizar acerca del sentido que este periodo tiene, más aún tratándose de lo fundamental de nuestra vivencia de fe. Sin embargo, veo necesario contar con una sencilla orientación acerca del sentido que ésta semana tiene, de tal manera que nos ayude a todos a sentir el paso del Señor por nuestra vida y nuestra historia.

Jueves Santo

Es un día particularmente especial ya que, además de culminar la Cuaresma, nos introducimos en los tres días más importantes del año litúrgico, en lo que llamamos el Triduo Pascual.

Por la mañana del Jueves, todos los sacerdotes, se reúnen en la Iglesia Catedral para celebrar la Misa Crismal. En esa ocasión, con la presencia del Obispo del lugar, y rodeados de fieles, renuevan sus promesas sacerdotales, dando un claro sentido de unión eclesial en torno al Obispo. No olvidemos que este día se recuerda la institución del sacerdocio.

En esa misma celebración se bendicen los santos óleos con los que serán ungidos los niños que recibirán su bautismo, los enfermos y quienes celebren el sacramento de la Confirmación durante el año.

Por la noche, se celebra la Eucaristía que viene a evocar la Ultima Cena en la cual Jesucristo, en medio de la comida Pascual, ofreció a Dios Padre su Cuerpo y su Sangre bajo las especies del pan y el vino. Al mismo tiempo, Jesús se muestra servidor de los hombres a través del hermoso signo del lavado de los pies. Un signo profundo y sencillo que, hoy, me parece conveniente mantener como una actitud de servicio y entrega a los demás. En esta línea, también se destacan otros gestos importantes como la presentación de los dones, la ayuda fraterna, el gesto de paz, la solidaridad con los más pobres, etc.

Finalmente, el Jueves Santo por la noche se realiza una vigilia de oración en torno a la reserva de la Eucaristía. Aquí, ante el Señor presente en el Pan consagrado, el silencio y la meditación adquieren gran importancia tanto en lo personal como en lo comunitario.

Viernes Santo

Es el día de la Pasión de Jesús en donde ha sido inmolada nuestra víctima Pascual: Cristo (1 Cor. 5, 7). Es la Pasión del hombre abandonado, humillado y flagelado. Juntos, en comunidad, proclamamos la Pasión del Señor y adoramos su cruz como primer acto del Misterio Pascual.

La cruz es la victoria del amor y la esperanza de la Resurrección. Es así como, además, los fieles peregrinamos, con devoción, siguiendo las estaciones del Vía Crucis (que significa camino de la cruz) De este modo nos unimos al dolor y la Pasión de Cristo.

Este día no hay celebración eucarística. Se distribuye a los fieles la comunión reservada del día anterior durante la celebración de la Pasión, con excepción de los enfermos que pueden recibirla a cualquier hora del día (Cf. Misal Romano, Viernes Santo de la Pasión nn° 1. 3.)

En síntesis, el Viernes Santo celebramos la Pasión y muerte de Jesús por medio de la Palabra, por la Adoración de la Cruz y la Comunión Eucarística. Usamos el color rojo del mártir que da su vida por salvarnos a todos, no el morado ya que la Cuaresma terminó ayer. No hay flores, música ni grandes luces. La fiesta, el Gloria, por fin, viene mañana con la Vigilia Pascual.

Sábado Santo

Se trata de un día de silencio, no hay celebración eucarística. Continuamos la oración y la meditación del día anterior. El dolor de Cristo es también dolor de la Iglesia. Es un silencio lleno de sentido. El sagrario está vacío, no hay música ni flores. La Iglesia permanece junto al sepulcro del Señor esperando en la oración y el ayuno su Resurrección.

Domingo de Pascua

Llegamos a la celebración más grande e importante que tenemos los cristianos: la Pascua. Es una “noche de vela (de ahí la palabra vigilia) en honor al Señor” (Ex 12, 42). El gran San Agustín la menciona como “la madre de todas las santas vigilias”. Durante ella, la Iglesia espera la Resurrección del Señor y la celebra con los sacramentos de la iniciación cristiana: Bautismo, Eucaristía y Confirmación.

Esta noche culminamos la larga espera de Cuaresma. Juntos celebramos el paso de las tinieblas a la luz, de la muerte a la vida. La Iglesia entera proclama que Jesucristo ha resucitado. Esta noche el Señor nos ilumina con su Gloria. Encendemos el Cirio Pascual. Recorremos la Historia de la Salvación a través de nueve lecturas bíblicas. Renovamos nuestras promesas bautismales y celebramos esa misma salvación en los sacramentos del Bautismo, la Confirmación y la Eucaristía.

A partir del Domingo de Resurrección, la Iglesia nos invita a celebrar con alegría los cincuenta días de Pascua hasta Pentecostés como si se tratase de un solo día de fiesta, como un gran Domingo (Cf. Misal Romano, año litúrgico n°22)

Los invito a prepararnos responsablemente para vivir, con una profunda fe, la gran riqueza que estos días nos traen.

Lo fundamental es que el señor ha resucitado, ha vencido a la muerte y nos acompaña hasta el final de los tiempos. ¡FELIZ PASCUA!

Material Semana Santa

Hermanos:

“Él solo vino a mostrar, que en la muerte está la vida”

Espero que les sirva de mucho el material que he subido. De a poco voy respondiendo los mail que me envian. Gracias.

Jesús

 

Power para jóvenes Semana Santa

 

Meditaciones para Semana Santa

 Jesús le dijo: “Levántate, toma tu camilla y camina”. (Extraído de Juan 5)

Queridos (as) todos:

Pocos días, poco tiempo. Ya se nos acerde el momento de encontrarnos cara a cara con nuestro Salvador. Y también, es tiempo de preparar nuestras actividades pastorales para Semana Santa.

Corto y preciso.

Meditaciones.

Resurrección

Meditaciones diarias para Semana Santa

Meditaciones Semana Santa

Ideas para retiros de Semana Santa.

“Si, era Jesús. Su mirada llena de luz acabó por destruir todo resto de oscuridad en mi corazón. Me estremecí porque ¡Vi al que nadie puede ver!”

 

 Jesús

Del libro: Testigos del Señor Jesús- Enrique Ponce de León.

Estimados (as):

Comienza una nueva semana, y así, también alegrias y tristezas que poco a poco tenemos que saber llevar con la ayuda de nuestro Padre Creador.

Hoy les dejaré tres archivos interesantes, formatos o ideas para realizar retiros en Semana Santa. Tanto para adultos como para jóvenes. También quiero recordar que en publicaciones anteriores he subido bastante material de Semana Santa y Cuaresma para niños (as), asi que los que deseen ver esta información, pueden verlas en fecha anteriores. Ya que desde hoy en adelante, sólo me dedicaré a tocar el tema de la Cuaresma y Semana Santa, desde el punto de vista de los jóvenes y los adultos.

Retiro Semana Santa, orientado hacia el tema de la Santidad.

Retiro Semana Santa, adultos, “Misioneros de Jesucristo”. Arzobispado de Santiago de Chile, Departamento de Espiritualidad.

Ejercicios de retiro Semana Santa, “queremos vivir la experiencia de Cristo en nosotros”. Material de la Zona Cordillera, Arzobispado de Santiago, Chile.

Que Dios los Bendiga.

Karina M.